"Cada semana un cortometraje. Este es el compromiso que hace ELPAÍS.com con sus lectores, que podrán disfrutar semanalmente de un cortometraje en streaming y la posibilidad de comentarlo. Una apuesta que nace del creciente interés por parte del público en torno a estas historias de no más 15 minutos y que se han convertido en la cantera del cine español a pesar de tener una difusión limitada al circuito de festivales y de emisiones televisivas en horarios criminales"
Esta es la presentación que hace www.elpais.com de su genial idea de regalarnos en su edición digital un cortometraje cada semana. Consideramos éstos un material muy atractivo y útil para nuestras prácticas docentes. Aquí os proponemos una posible explotación didáctica de uno de ellos. Esperamos que os sea de utilidad.
PLANIFICACIÓN CLASE/DINÁMICA AULA
1.- APARTADO, según el MREL
Modo de vida y valores
2.- NIVEL, DESTINATARIOS
A partir de B1
3.- TIPO DE ACTIVIDAD
Visionado de un cortometraje
4.- OBJETIVO
Trabajar la diversidad y la diferencia a partir del tema homosexualidad y escuela
5.- DESTREZAS/DESTREZA QUE PREDOMINA.
Comprensión auditiva
Expresión oral
6.- DURACIÓN
De 2 a 4 horas
7.- FORMA DE TRABAJO/
TIPO DE AGRUPAMIENTO.
Individual
Parejas
Todo el grupo
8.- MATERIAL NECESARIO
Ordenador con acceso a internet
Fotocopias “Vestido nuevo” de ELPAIS.COM
9.- CONTENIDO FUNCIONAL
Expresar sentimientos
Preguntar y dar la opinión
10.- CONTENIDO GRAMATICAL
Presente de subjuntivo
11.- CONTENIDO LÉXICO
Sentimientos
Educación
Homosexualidad
12.- DESCRIPCIÓN/ORGANIZACIÓN
1. Presentación del cortometraje Vestido Nuevo de Sergi Pérez y visionado del mismo.
El cortometraje está disponible en:
http://www.elpais.com/articulo/cultura/Vestido/nuevo/elpepucul/20080320elpepucul_4/Tes
2. Análisis del cortometraje.
Los alumnos deben responder a una serie de preguntas planteadas por la profesora. Dichas preguntas deben contribuir a una mejor comprensión del mismo y ayudar a la profesora a saber si los alumnos han entendido bien el corto. Los alumnos pueden preparar las preguntas en pequeños grupos o de manera individual, según el criterio de la profesora, e incluso, si el nivel es suficiente, dicha preparación tal vez no sea necesaria y la profesora pueda plantear las preguntas directamente a la clase.
Ejemplo de preguntas:
*Resume el argumento del corto. Describe a los personajes principales.
*¿Cuál es el problema que plantea el autor?
*¿Por qué crees que se titula Vestido nuevo?
El análisis terminará con la lectura y comentario del artículo de El País sobre el corto (fotocopia).
3. Actividad de producción. Los alumnos de manera individual o por parejas deben escribir un texto que responda a la pregunta: ¿Cómo se siente Mario? El texto puede estar escrito en 1ª o en 3ª persona. Después los leerán ante la clase y la profesora los corregirá.
4. Lectura y corrección de los comentarios de los lectores (fotocopia). Los alumnos, en grupo, deben leer y corregir los comentarios de los lectores de El País y reaccionar ante ellos expresando su acuerdo o desacuerdo.
5. Debate final. Cada alumno expresará su opinión final sobre el cortometraje.